美育教研室程俊凯老师,在周二(19 日)下午的美育课堂上利用讲授第四章-音乐艺术,以重温《黄河大合唱》音乐经典 为主题,探索课堂“小思政”。

授课前,程俊凯老师按照“三环五步”教学模式,提前请学生课前预学第四章-音乐艺术及经典音乐作品《黄河大合唱》, 授课时程俊凯老师分别邀请部分同学分享了经典音乐作品《黄河 大合唱》创作背景、音乐体裁、音乐形式、音乐语汇等,随后程俊凯老师点评了同学们的分享报告并详细讲解了《黄河大合唱》创作的时代背景,1939 年,这部音乐史诗巨作在抗日烽火中诞生,犹如黄河亘古不息的涛声,超越地域、超越时代、超越民族和国家,至今不绝回响了85 个春秋。程俊凯老师从“心灵相通 的合作者远在他乡而遇”“黄河恍若千军万马呼啸着压将过来”“延安窑洞不眠的灯光伴着乐思泉涌”“音乐巨作爆发出前所未 有的音乐力量”“高高耸立在中国音乐史上的里程碑”“洞穿世纪的乐语仍然像钟鼓撞击人心”六个方面,娓娓讲述了《黄河大合唱》创作背后的故事。
通过观看《经典咏流传第二季--回延安共唱经典黄河大合唱》特别节目,学生通过人物访谈、现场演绎以及邀请学生与程 俊凯老师现场试唱、诵读等形式全方位了解两位才华横溢的青年 文艺工作者光未然和冼星海创作的历程,知晓《黄河大合唱》在 延安的诞生,首次公演便获得空前成功。从此,这部集号召性、 抒情性和英雄性于一身的音乐巨作,就以它磅礴的气势和撼人心 魄的力量,在中华大地广为传唱。
学生通过撰写课堂小结来体现对《黄河大合唱》音乐经典的 理解转化为自身学习动力、坚定理想信念、赓续红色血脉,传承中华民族团结一致、勇往直前的顽强精神。
最后程俊凯老师总结自己对《黄河大合唱》理解就是“星海之路”第一条路就是艰难困苦之路反映创作者生活的路,第二条 路就是奋斗不息之路反映创作者在抗战时期坚持创作,第三条路就是人民音乐之路反映创作者回国接过聂耳的旗子投入时代洪 流、革命熔炉、人民怀抱,创作一批以人民为题材、以人民为中心的伟大作品,勉励大家用实际行动为中国式现代化贡献青春力量。 美育教研室积极探索将美育教材与思政教育相融合,通过课 堂教学分析艺术作品背后的故事讲出有温度、有深度的“中国故 事”,建好美育课堂“小思政”构建美育“大思政”育人格局。